„Pojďme změnit myšlení a přístup ke vzdělávání v rytmu dynamicky měnícího se světa kolem nás a učme to i naše děti... Věřím, že nově vzniklá asociace dokáže být základním stavebním prvkem a bezpečným pilířem pro tuto změnu. Může totiž předávat podněty z přirozeného prostředí různých typů škol a škol s odlišnými finančními, personálními i organizačními možnostmi.“

„Ve školství jsem celý svůj pracovní život. Prošla jsem si ZŠ, Montessori, praktickou a speciální školu. Díky tomu se dokážu dívat z více pohledů a vidět řadu problémů, u kterých by stačilo pouze chtít něco změnit. Nikdy jsem neuměla stát stranou a vždy jsem se snažila něco změnit a vždy narážela. To rozhodlo se zapojit do skupiny, kde je naděje, že to někam dojde. Momentálně mě akutně děsí situace ve speciálním školství, o které se nikdo nezajímá a ono se mění v lavinu.“

„Nemám ráda prázdná slova, povrchní vyjádření nebo teoretické předpoklady. Raději pracuji s fakty a lidmi z praxe, ať už se jedná o rodiče, žáky, učitele nebo kohokoli jiného s vlastní konkrétní zkušeností. Dobrovolná asociace pedagogických pracovníků je proto výborná příležitost, jak takovou praxi skutečně sdílet.“

„Jako speciální pedagog a člen ŠPP vidím dennodenně potřebu spolupráce, sdílení a otevřené laskavé komunikace. To je jeden z důvodů, který mě vede k aktivní účasti v APP ČR. Dalším je možnost ukazovat laické i odborné veřejnosti, co je v našem školském systému dobré, co se daří, a ostatní pedagogy přesvědčit a utvrdit v tom, že cesta existuje.“

„Mojí motivací ke vstupu do Asociace pedagogických pracovníků České republiky je výměna názorů na co nejširší platformě, sdružování s kolegy a vytvoření funkčního komunikačního kanálu s MŠMT.“

„Zapojení se do širší organizace, která by sjednocovala pedagogické pracovníky z různých oborů a typů vzdělávacích institucí, povede k lepšímu pohledu na problematiku českého školství. Taková organizace může mít velký význam, neboť se nebude zaměřovat pouze na jeden segment vzdělávací soustavy v České republice, ale může podat komplexní a propojený pohled na různé problémy a nabídnout řešení opřená o širokou pedagogickou základnu.“

„Mé heslo zní: Děti jsou to nejlepší, co máme. Předejme jim to nejlepší, co umíme. Ať se za nás Komenský nemusí stydět.“

„Důležité je prosazování změn v nesystematickém českém školství. APP ČR má potenciál, může se podílet na těchto změnách a také může udávat směr moderního vzdělávání, jelikož co vidím, tak řada uchazečů o členství má vysokou kvalitu.“

„Pracuji ve školství 36 let a to s přestávkami. S přestávkami, protože jsem zvědavá. Když jsem chtěla učit účetnictví na počítači, šla jsem si to vyzkoušet jako účetní konzultant. Typografii a redakční práce v nakladatelství, počítačovou bezpečnost na NÚKIB. Poté jsem se vždy vracela do školy, ideálně na střední školu. Ráda bych své zkušenosti ze škol i z komerce předávala dál a doufám, že v jednotném a respektujícím prostředí této asociace se mi to podaří. A snad dokáži přispět k formování našeho školství tím správným směrem.“

„Protože posun, změnu a diskusi ve školství vnímám jako nutnost a o směřování k lepšímu se sama aktivně snažím, velmi oceňuji snahu vytvořit prostor, který ke změně, otevřené diskusi a sdílení dobré praxe povede. Těším se na společenství, které dokáže většinový a prodiskutovaný názor pedagogů předávat dál.“

„Učím tři dekády a ráda bych, aby vznikla organizace pro všechny pedagogické pracovníky, kteří si budou sdílet své zkušenosti, a tím se obohacovat. Léta mi chybí jednota napříč republikou, která pedagogy při různých jednáních s institucemi oslabovala. Táhnout za jeden provaz, kde po diskuzi vznikne názor, cíl, vize, které udělají z pracovníků školství skvělý tým, to tu mnoho let postrádám. Pedagogové se angažují v různých platformách, jednota se tříští a to je za mne málo. Vždy jsem trochu záviděla lékařům, že se umí postavit za svoje týmy, a jsou zpravidla jednotní při jednáních s ministry, vládou. Pak jsou jejich požadavky brány vážně. To bych přála i našim pedagogickým pracovníkům, byť nás čeká dlouhá cesta.“

„České školství potřebuje silnou profesní organizaci zastupující pedagogické pracovníky. Potřebujeme vědět, co prožívají, co si myslí, co skutečně chtějí. Součástí musí být všichni aktéři, nejen učitelé či zástupci jiné profese.“